深圳幼兒園環(huán)境改造有哪些誤區(qū)？

作者：大正設(shè)計(jì) | 時(shí)間：2019-05-22 11:29:28 | 人氣：12603

很多幼兒園仍然對(duì)環(huán)境建設(shè)有著明顯的認(rèn)知偏差，而這些不足不僅影響了幼兒園環(huán)境得到進(jìn)一步發(fā)展的空間問題，還對(duì)于幼兒的成長都會(huì)造成一些滯后性的影響。下面深圳大正幼兒園環(huán)境改造的小編來和您講述一下幼兒園環(huán)境改造存在的誤區(qū)。

一、給孩子一個(gè)健康的環(huán)境

在我國幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)中存在著往往重視表面設(shè)計(jì)概念，而忽略了幼兒身心發(fā)展與環(huán)境之間的必要關(guān)系。人為的將環(huán)境與兒童的成長隔斷，片面的追求環(huán)境的光鮮與新奇，卻沒能考慮幼兒能否在環(huán)境中快樂成長。并且在設(shè)計(jì)之時(shí)以成人的眼光來進(jìn)行設(shè)計(jì)與開發(fā)，忽略角落的設(shè)計(jì)，材料的投放問題等。

二、我們真的了解孩子想要什么嗎？

追求顏色的靚麗與抓眼球，卻沒有創(chuàng)造出一個(gè)符合幼兒心理方向的童話王國，以成人的眼光代替幼兒的世界，沒有充分考慮到幼兒在成長中心理在不同時(shí)期不同階段的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，孤立的追求環(huán)境的外表。在幼兒園環(huán)境改造的元素中缺少主體與次體之間的互動(dòng)聯(lián)系，缺少各方面必要的互補(bǔ)與情感交流。主體建筑物與客體之間缺少必然的情感溝通，個(gè)體設(shè)計(jì)在整體中消失。

三、環(huán)境是教育的一面鏡子

兒童的互動(dòng)感，參與感大大減弱，而材料的過多使用不僅加大了工程的浩大，沒有將資源使用率充分提高，同時(shí)減少了兒童心智開發(fā)的支配空間，在幼兒大腦發(fā)育處于活躍的時(shí)間段，忽略了幼兒想象力在空間建設(shè)中的發(fā)展，沒有充分重視到環(huán)境教育對(duì)于兒童心智健康發(fā)展的重要意義，沒有考慮到兒童個(gè)性和諧發(fā)展與環(huán)境建設(shè)中必然的聯(lián)系。沒有重視兒童在環(huán)境中能夠獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的方面。

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